{"id":48328,"date":"2003-06-24T00:01:08","date_gmt":"2003-06-23T22:01:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.editiondaslabor.de\/blog\/?p=48328"},"modified":"2021-01-09T17:05:52","modified_gmt":"2021-01-09T16:05:52","slug":"wie-fuehlt-man-sich-so-als-lehrerin","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.editiondaslabor.de\/blog\/2003\/06\/24\/wie-fuehlt-man-sich-so-als-lehrerin\/","title":{"rendered":"Wie f\u00fchlt man sich so als Lehrerin?"},"content":{"rendered":"

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Zum ersten Mal steht sie da vorne – vor der Tafel – eine ganze Schulstunde lang. Sie hat sich vorbereitet, hat ihre Unterrichtsstunde mit anderen Sch\u00fclerinnen gemeinsam entwickelt. Sie wei\u00df um die Funktion der verschiedenen Teile und wird auf die einzuhaltenden Zeiten achten. Sie ringt mit den H\u00e4nden, w\u00e4hrend die Mitsch\u00fcler ihre Aufgaben erledigen, w\u00e4hrend der Fachlehrer sie aufmerksam beobachtet. Die erteilten Anweisungen sind knapp und verst\u00e4ndlich. Auch der Sch\u00fcler, welcher etwas sp\u00e4ter kommt – er hatte eine Klausur schreiben m\u00fcssen – wird eingewiesen. Der n\u00e4chste gr\u00fc\u00dft h\u00f6flich – fast schon mit offen zur Schau gestelltem Sarkasmus im Unterton und \u00f6ffnet das Fenster im Vorbeigehen – rollende Augen der anderen, keiner aber wird etwas sagen, nicht dazu. Man wei\u00df um die \u00e4tzenden R\u00fcckkommentare, darum, dass man rhetorisch unterlegen sein wird, muss. Nur ein \u00e4hnlich gebildeter angehender Philosoph k\u00f6nnte diese entsprechende Sprache entwickeln. Die Arbeitszeit ist vorbei – vorbei gestrichen an einigen. Verstehenslos – mit unverst\u00e4ndigen Blicken in einem verschl\u00fcsselten Text. Drau\u00dfen steigt der Nebel langsam aus dem Flusstal empor und schafft verschleiertes Idyll. Selbst der vorbeiziehende automobile Verkehr bekommt pl\u00f6tzlich einen verkl\u00e4rten Hauch von Romantik. Die Zeit ist abgelaufen, ja, aber nichts passiert. Nichts tut sich, das ist das Gr\u00e4sslichste, was einem Lehrk\u00f6rper passieren kann \u2013 Opposition durch Faulheit. Keine Meldung, nur die Gespr\u00e4che, nicht themenbezogen, werden lauter, zusehends, \u00fcber jegliche Stillarbeit hinweg. Sie verwendet typische Lehrerfloskeln, um zu beginnen: \u201eSo, h\u00f6rt sich so an, als w\u00e4ret ihr fertig.\u201c Die anderen m\u00fcssen wohl oder \u00fcbel vortragen – Texte – \u201eSophia!\u201c – h\u00f6ren denn die anderen zu? Phil tr\u00e4umt, ist noch in seiner Klausur, fragt sich wahrscheinlich, was er wohl falsch gemacht hat, was vergessen, was fehlt. W\u00e4hrend die eine endlich beginnt, f\u00e4llt der n\u00e4chsten ein Stift zu Boden. Wie f\u00fchlt man sich als Lehrerin?<\/p>\n

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Das Mittelma\u00df der Welt<\/strong>, unerh\u00f6rte Geschichten von Herrn Nipp, KUNO 1994 – 2019<\/p>\n

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Weiterf\u00fchrend <\/strong>\u2192\u00a0<\/strong>Zu einem begehrten Sammlerst\u00fcck hat sich die\u00a0Totholzausgabe von Herrn Nipps Die Angst perfekter Schwiegers\u00f6hne<\/em><\/a> entwickelt.\u00a0Au\u00dferdem belegt sein Taschenbuch Unerh\u00f6rte M\u00f6glichkeiten<\/em><\/a>, da\u00df man keinen Falken mehr verzehren muss, um novellistisch t\u00e4tig zu sein. Herr Nipp dampft die Gattung der Novelle konsequent zu Twitteratur<\/em><\/a> ein. Und au\u00dferdem pr\u00e4sentiert Haimo Hieronymus die bibliophile Kostbarkeit \u00dcber Heblichkeiten, Floskeln und andere Ausrutscher<\/em><\/a> aus den Notizb\u00fcchern des Herrn Nipp. Begleitendes zur Ver\u00f6ffentlichung des Buches Fatale Wirkungen<\/em><\/a>, von Herrn Nipp (Mit Fotos von Stephanie Neuhaus). \u00dcber die historische Aufgabe<\/a> von Herrn Nipp aus M\u00f6ppelheim.<\/span><\/p>\n

Zum Thema K\u00fcnstlerbucher lesen finden Sie hier einen Essay<\/a> sowie ein Artikel<\/a> von J.C. Albers. Vertiefend auch das Kollegengespr\u00e4ch<\/a> mit Haimo Hieronymus.<\/p>\n

Diese bibliophile Kostbarkeiten sind erh\u00e4ltlich \u00fcber die Werkstattgalerie Der Bogen, Tel. 0173 7276421<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Zum ersten Mal steht sie da vorne – vor der Tafel – eine ganze Schulstunde lang. Sie hat sich vorbereitet, hat ihre Unterrichtsstunde mit anderen Sch\u00fclerinnen gemeinsam entwickelt. Sie wei\u00df um die Funktion der verschiedenen Teile und wird auf…<\/p>\n

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