{"id":2554,"date":"2012-03-14T00:54:40","date_gmt":"2012-03-13T23:54:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.editiondaslabor.de\/blog\/?p=2554"},"modified":"2025-08-12T08:41:37","modified_gmt":"2025-08-12T06:41:37","slug":"literaturpadagogik","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.editiondaslabor.de\/blog\/2012\/03\/14\/literaturpadagogik\/","title":{"rendered":"Literaturp\u00e4dagogik"},"content":{"rendered":"

Lernen heisst verstehen lernen, dass man nicht weiss, was man tut.<\/em><\/span><\/p>\n

Henri Meschonnics<\/span><\/p>\n

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Sch\u00fcler der Waldorfschule, Gerresheim<\/p><\/div>\n

Wer \u00fcber \u00b4Neue Medien` nachdenkt, muss immer auch \u00fcber Literatur nachdenken. Reflexion ist zugleich ihre eigene Selbstreflexion. Literaturp\u00e4dagogik w\u00fcrde demnach – zugespitzt formuliert – bedeuten, dass Literatur selbst zu ihrem eigenen Gegenstand wird. Die Literaturp\u00e4dagogik stellt genauso das Medium oder Medialit\u00e4t in Frage. Es ergibt sich ein Spektrum von Verh\u00e4ltnisbestimmungen zwischen den medientheoretischen Fragen: \u201eWas ist das Medium?\u201c – \u00a0\u201eWas ist die Medialit\u00e4t?\u201c – Medium, Medien und Medialit\u00e4t sollte man in einem in einem Verbund sehen.<\/p>\n

Im Zeitalter der so genannten Neuen Medien erreicht man Jugendliche schwer mit B\u00fcchern. Wir erleben zunehmend einen kulturellen Analphebetismus, den auch die Indifferenz verursacht, zu der die Vereinf\u00e4ltigungsmedien verleiten. User leben eine Kultur der Ungeduld. Sie wissen, wie man etwas findet, aber sie wissen eigentlich nicht was sie finden m\u00f6chten. Das Betriebssystem f\u00fcr die elektronischen Medien ist das Lesen. Das Betriebssystem f\u00fcr das Lesen ist die Sprachkompetenz. Das Betriebssystem f\u00fcr das H\u00f6ren ist Aufmerksamkeit; eine knappe Ressource.<\/p>\n

Wichtig ist, da\u00df man beim Lernen die Frustschwelle nach oben treibt. Medienkompetenz umfasst aus meiner Sicht vier Punkte: Medienkunde, Medienkritik, Mediennutzung und Mediengestaltung. Diesen Weg zeichne ich mit dem essayhaften Text Produktorientiertes medienp\u00e4dagogisches Arbeiten mit Jugendlichen<\/em><\/a> nach.<\/p>\n

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***<\/p>\n

Ohryeure,<\/strong> eine akustische Anthologie mit literaturp\u00e4dagogischen H\u00f6rspielprojekten TadR 1993 – 1998.<\/p>\n

Zur Sprache bringen\u2026<\/strong>, abgemischt von Tonmeister T\u00e4ger, TadR. Erschienen als CD, Ursendung auf DeutschlandRadio Kultur, 2003<\/p>\n

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Die Akteure des O-Ton-H\u00f6rspiels<\/p><\/div>\n

Weiterf\u00fchrend \u2192<\/strong><\/p>\n

Die Reflexion Medienpa<\/em>\u0308<\/em>dagogisches Arbeiten mit Jugendlichen <\/em>wurde vom Minipressenarchiv, Mainz in Auftrag gegeben. Sie beleuchtet die Produktionen Ohryeure, eine akustische Anthologie <\/em><\/a>und Zur Sprache bringen<\/a>, <\/em>die als Ho\u0308rbuch erschienen. H\u00f6rbeispiele sind auf vordenker in der Reihe MetaPhon <\/em><\/a>zu finden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lernen heisst verstehen lernen, dass man nicht weiss, was man tut. Henri Meschonnics Wer \u00fcber \u00b4Neue Medien` nachdenkt, muss immer auch \u00fcber Literatur nachdenken. Reflexion ist zugleich ihre eigene Selbstreflexion. Literaturp\u00e4dagogik w\u00fcrde demnach – zugespitzt formuliert – bedeuten, dass Literatur…<\/p>\n

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